Saludos cordiales estimados niños y niñas del 3ero grado. hoy Dividimos para repartir. para ello primero te invitamos a revisar el siguiente video con ayuda de tu profesor(a), recuerda que puedes realizar preguntas que consideres necesarias para fijar tu aprendizaje.
domingo, 12 de julio de 2026
Dividimos para repartir
CONOCEMOS NUESTRA REGIÓN SELVA
Saludos cordiales estimados niños y niñas de 2do. grado hoy CONOCERÉMOS NUESTRA REGIÓN SELVA. para ello primero te invitamos a revisar el siguiente vídeo y luego pregunta a tu maestra si tienes alguna duda.
PATRONES CON MOVIMIENTO
Saludos para cada uno de ustedes niños y niñas👦👧 de primer grado, hoy aprenderemos a trabajar con PATRONES CON MOVIMIENTO. Para ello te invitamos a ver el siguiente vídeo.
Finalmente puedes seguir aprendiendo con ayuda del siguiente enlace. CLIC AQUÍ. 👈👈
sábado, 11 de julio de 2026
GRÁFICO DE BARRAS DOBLE.
Saludos cordiales y afectuosos para cada uno de ustedes niñ@s de 5to grado. Hoy descubriremos los gráficos de barras doble, Te invitamos a observar el siguiente vídeo, luego aclara tus dudas con tu maestr@.
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ACTIVIDAD: Ahora lee cuidadosamente el siguiente problema y resuelve haciendo uso de la interfaz de EXCEL. Para ello escucha atentamente la explicación de la PIP.
sábado, 27 de junio de 2026
Multiplicamos considerando filas y columnas
Saludos cordiales estimados niños y niñas del 3ero grado. hoy Resolvemos problemas de dos etapas para ello primero te invitamos a revisar el siguiente video con ayuda de tu profesor(a), recuerda que puedes realizar preguntas que consideres necesarias para fijar tu aprendizaje.
Recuerda: Si deseas puedes ampliar lo aprendido haciendo uso del siguiente enlace:
Descubrimos magnitudes proporcionales en nuestro entorno
Saludos cordiales estimados niños y niñas del 5to grado. hoy Descubrimos magnitudes proporcionales en nuestro entorno para ello primero te invitamos a revisar el siguiente video con ayuda de tu profesor(a), recuerda que puedes realizar preguntas que consideres necesarias para fijar tu aprendizaje.


